Ik las een dag of wat geleden over een advies door de onderwijsraad.  Er stonden absurditeiten in als het samenstellen van klassen van 75 mensen met 2 of 3(!!) leraren er voor.  Ziet u het voor zich?  75 ketende pubers met 2 of 3 leraren voor de klas.  Tsjonge!  Efficiënt!

Ook was er het voorstel dat leraren tijd moesten gaan schrijven.

Daar komt de aap uit de mouw.  Wat wil de onderwijsraad dus?  Zij willen de werk- processen op scholen goed kunnen controleren en beheersen.  Wat betekent dat?  Dat betekent dat ze van scholen qua organisatiestructuur machanistische bureau- cratieën willen maken.  Een leraar wordt niet geacht te denken maar slechts uit te voeren wat door de leiding is bedacht, net als bij een arbeider aan een lopende band in een auto assemblage fabriek.

Laten de heren zich eens in de organisatie literatuur gaan verdiepen.  Immers: Wat is de meest geëigende organisatiestructuur van een school? (Iets wat ook b.v. voor een ziekenhuis geldt.)  Dat is de z.g. professionele bureaucratie.  Daarin heb- ben wat regelneven de leiding, maar wordt de inhoud van het werk door de profes- sionals (de leraren, of de doctoren) bepaald.  Er wordt niet gestandaardiseerd op werkprocessen maar op vaardigheden.

En daar zit een essentieel verschil met een auto assemblage fabriek.  De heren van de onderwijsraad hebben dat dus totaal niet begrepen.  Mijne heren: Ik weet nog wel een goed boek voor u om te lezen èn ter harte te nemen, en wel de vol- gende klassieker:  "Structure in fives: designing effective organisations" door Henri Mintzberg.

Ik maak mij echter in deze weinig illusies.  Daarom heb ik een bezuinigingsadvies aan minister Plasterk.  Doek de onderwijsraad "lock, stock and barrel" op.

Mazzel & broge, Evert